创客教育及其空间生态建设

被引：101

作者：

宋述强 ^{[1
]}

钟晓流 ^{[1
]}

焦丽珍 ^{[1
]}

李寅 ^{[2
]}

机构：

[1] 清华大学信息化技术中心

[2] 清华大学创客教育实验室

来源：

现代教育技术 | 2016年 / 01期

关键词：

创客; 创客运动; 创客教育; 创客空间; 众创空间; iSMART;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

文章从创客、创客运动及创客教育的概念入手,对国内创客教育的发展进行回顾和梳理,对创客空间和众创空间的关系进行解读,最后提出了创客空间的iSMART模型,即建设创客空间需要从培育有共同兴趣爱好或利益(Interest)的社群、构建线下线上互联互通的融合空间(O2O Space)、吸纳专业以及背景广泛的跨界导师(Interdiscipline Mentor)、组织创意创新创业导向的创客活动(Making Activity)、吸收和迭代积累各种可转化的资源(Resource Exchange)、提供传统的工具和开源软硬件制作工具(Making Tools)六个方面入手。

引用

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页数：8

共 6 条

[1] 创客空间2.0:基于O2O架构的设计研究 [J].