从输入到输出的习得过程及其心理机制分析

被引：66

作者：

戴运财 ^{[1
]}

戴炜栋 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江林学院国际教育学院

[2] 不详

来源：

外语界 | 2010年 / 01期

关键词：

二语习得; 习得过程; 心理机制; 输入; 输出;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

摘要：

为深入了解二语习得过程及其内在机制的作用,本文首先简要评述了二语习得中从输入到输出过程的六个重要模式,然后结合二语习得的输入加工、系统变化和输出加工过程,详细分析了形式与意义的联结、吸纳、重构、产出策略、注意与自动化等几个重要心理机制在二语习得不同步骤中的作用,探讨了它们影响二语习得的原因。此外,文章还从中国外语教学的若干现实问题出发,讨论了习得过程及其心理机制研究对中国外语教学的启示。

引用

页码：23 / 30+46 +46

页数：9

共 5 条

[1] 输入、输出一体化的外语教学模式探讨
戴运财
陈声威
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