中小学生活德育及其困境

被引：3
作者：
张翔
邓廷云
机构：
[1] 西南大学教育学院
来源：
教学与管理 | 2011年 / 04期
关键词：
生活德育; 大众生活; 学校德育; 中小学; 德育模式; 道德底线;
D O I：
暂无
中图分类号：
G631 [思想政治教育、德育];
学科分类号：
030505 ;
摘要：
<正>从苏格拉底的"知识即美德",到柏拉图的道德即规范性知识,都把道德看成是一种知识。在科学主义盛行的时代,任何知识都只有通过理性的审判才是真实的、客观的和具有普遍意义的。受这种思维的影响,德育也被认定为传授具有普遍意义的德性知识的行为。这种知性德育
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共 4 条
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德化的生活.[M].汪凤炎等著;.人民出版社.2005,
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新伦理学.[M].王海明著;.商务印书馆.2001,
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实践理性批判.[M].(德)康德著;韩水法译;.商务印书馆.1999,
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教育社会学.[M].吴康宁著;.人民教育出版社.1998,
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