“理论-应用”与“教学-科研”相结合的教学模式的实践——“地理信息系统GIS”研究生课程为例

课堂教学与科学研究相结合的教学模式是国内外高校一直倡导的教学理念,也是促进教学改革,发挥科研对教学的反哺作用的有效方式,有助于提高教学质量和人才培养。研究生方法类课程的宗旨是培养研究生科研设计和分析数据的能力,并锻炼学生的科研思维,提高学生独立完成科研项目的能力。然而,大部分研究生在完成方法类课程的学习之后还是不知道如何将所学方法应用到自己的科研项目中。因此,笔者以生态专业的"地理信息及系统GIS"课程为载体,探索"理论-应用"与"教学-科研"相结合的教学模式,从教学设计、教学实践、课程考核、教学评价以及问题与举措等五个方面分析了这种教学模式在方法类课程中的应用和效果,为研究生方法类课程的教学提供理论和实践基础。