美国的“21世纪技能”内涵解读——兼析对我国基础教育改革的启示

被引：86

作者：

张义兵

机构：

[1] 南京师范大学教育社会学研究中心

来源：

比较教育研究 | 2012年 / 34卷 / 05期

关键词：

“21世纪技能”; 核心课程; 学习与创新; 支持系统;

D O I：

暂无

中图分类号：

G639.1 [世界];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

"21世纪技能"是美国为了应对新世纪挑战而提出的教育改革的新思想,包含两个大系统:其一是"学生学业成果":在保留传统核心课程的基础上增加了跨学科的专题研究;学习与创新技能;信息、媒介与技术素养;生活与事业技能。其二是"支持系统",阐释了21世纪标准、评估、课程、教学、专业发展与学习环境。"21世纪技能"整合了21世纪社会与人的发展的需求,代表着美国当今教育改革的最新思路与发展走向。

引用

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