教育研究的转向:从科学世界到生活世界

被引:12
作者
李太平
刘燕楠
机构
[1] 华中科技大学教育科学研究院
关键词
教育研究; 科学世界; 生活世界;
D O I
10.13793/j.cnki.42-1020/c.2015.01.027
中图分类号
G40-03 [教育科学研究];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
教育研究应超越"科学世界",走向"生活世界"。科学世界教育研究站在本质主义立场,运用还原主义思维方式和实证主义研究方法,致力于理论世界的建构,以绝对的先验原则、客观的真理和至善的道德王国等理想否定现实生活世界的合理性,忽视了教育中的情感、终极关怀、人性等重要内容,导致教育研究与生活世界产生了根本的割裂和对立。着眼于生活世界的教育研究针对的是现实的世界,展示的是直观的、非课题性的天人合一的世界,遵循的是生成性思维,在对教育的"生命叙事"中构架起生活世界与科学世界的桥梁,揭示生活的全部意义与价值。
引用
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页码:136 / 140+147 +147
页数:6
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