CSCL中学习动机对知识获取和学习活动影响的实证研究

被引：10
作者：
杨文阳
胡卫平
机构：
[1] 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
来源：
电化教育研究 | 2015年 / 36卷 / 02期
关键词：
学习动机; 协作学习; CSCL; 学习活动; 知识获取;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2015.02.005
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
为了有效发现当前在CSCL(Computer Supported Collaborative Learning,即计算机支持的协作学习)研究中存在在线学习效果不理想的问题,本研究主要采用调查法分析了CSCL中学习动机对学习活动和知识获取的影响。假设在个人学习和协作学习阶段的学习动机都以一种积极的方式影响着学习活动和知识获取。研究结果显示,CSCL中个人学习和协作学习阶段学习者的目标取向是与学习者学习活动中的知识获取相关联的,学习动机结构类型与知识获取和学习活动存在部分联系。
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页数：6
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