高职院校内部治理中“主体优先”的基本理念与实现路径

被引：3

作者：

陈新文 ^{[1
]}

陈礼龙 ^{[2
]}

机构：

[1] 襄阳职业技术学院

[2] 襄阳职业技术学院党委

来源：

教育与职业 | 2020年 / 14期

关键词：

高职院校; 内部治理; 主体优先; 基本理念;

D O I：

10.13615/j.cnki.1004-3985.2020.14.001

中图分类号：

G717 [学校管理];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

在高职院校办学实践中,教育异化与主体性缺失现象比较普遍,与全球教育改革和我国社会发展中关注人的发展的主题不相适应。高职院校高水平发展的终极目的应该是主体人的自由全面发展,高职院校内部治理必须树立以教师和学生为核心的"主体优先"的理念。"主体优先"的治理理念是马克思人学思想的现代发展,是习近平以人民为中心思想的重要体现,是人本主义教育理论的创新实践。主体解放与自由发展是"主体优先"的逻辑前提,克服异化与尊重本质是"主体优先"的实现方式,提升愿景与满足需要是"主体优先"的根本路径,共同体建立与高水平发展是"主体优先"的最高体现。

引用

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页数：8

共 22 条

[1]

教师愿景与教师发展的关系研究.[D].贺敬雯.东北师范大学.2014, 04

[2]

压抑与超越：高校管理异化问题研究.[D].冯平.河南大学.2011, 09

[3]

批判与扬弃：教育异化论.[D].梁清.东北师范大学.2006, 09

[4] 马克思政治经济学批判语境中的本质观及中国当代教育本质自觉 [J].