人工智能在教育中应用的伦理考量——从教育视角解读欧盟《可信赖的人工智能伦理准则》

被引：36

作者：

沈苑

汪琼

机构：

[1] 北京大学教育学院

来源：

北京大学教育评论 | 2019年 / 17卷 / 04期

关键词：

人工智能; 教育伦理; 智能教育产品;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

随着人工智能教育产品日渐普及,教育领域所面临的伦理挑战不容忽视。欧盟于2019年4月出台的《可信赖的人工智能伦理准则》阐释了可信赖的人工智能伦理框架及建议的实现路径。基于此文件提出的伦理框架维度,结合AI教育应用已出现的伦理争议案例及相关研究发现,本文从"人的能动性与监督""技术稳健性与安全性""隐私与数据管理""社会与环境福祉""多样性、非歧视性与公平性""透明性"和"问责制度"这七方面分析了面对AI教育应用伦理困境时可采用的防范对策,如伦理嵌入设计、包容性测试等技术手段和建立多层责任分配制度、完善认证系统等非技术手段,为智能教育产品从开发、部署到使用全过程做到"可信赖"提供了参考。

引用

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[1] AI4People-An Ethical Framework for a Good AI Society: Opportunities, Risks, Principles, and Recommendations [J].