学习力“六要素”的解析与分层

近年来,国内外学者对学习力的内涵及要素持有多种观点。裴娣娜教授提出学习力"六要素"为知识与经验、策略与反思、意志与进取、实践与活动、协作与交往、批判与创新,并论证其内在逻辑关系,将其分成三个层次:知识与经验、策略与反思、意志与进取为第一层次,是学生学习的基础;实践与活动、协作与交往为第二层次,是学生学习的途径;批判与创新是第三层次,是学生学习的最高境界。本文试图对这六个要素以及三个层次进行详细解读,为学习力"六要素"模式的实际应用提供可操作依据;促使教师改善学科教学方式;为评价体系的丰富、完善提供参考依据。