国外教师教育领域实施问题导向学习评析

被引：4

作者：

黄慧娟

机构：

[1] 福建师范大学教育学院

来源：

教育与教学研究 | 2013年 / 27卷 / 08期

关键词：

国外; 教师教育; 问题导向学习;

D O I：

10.13627/j.cnki.cdjy.2013.08.016

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

问题导向学习(PBL)是以学习者为中心的教学方法,它以结构不良的、真实的问题为核心展开教学,教师是学生学习尤其是元认知思维发展的促进者。PBL在国外教师教育课程中的运用主要是以"七步跳跃"模式为依据。PBL对教师教育的积极影响为:提高师范生解决问题的能力,加强师范生高层次思维的训练,缩短新教师入职适应期,促使教师教育者改变传统教学方式,提高教学质量。PBL在教师教育的运用中也存在一定问题,在实施PBL之前要充分考虑主要的影响因素。

引用

页码：19 / 22+74 +74

页数：5