指向核心素养的教学方案设计:大观念的视角

被引：263

作者：

邵朝友 ^{[1
]}

崔允漷 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江工业大学教育科学与技术学院

[2] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

全球教育展望 | 2017年 / 06期

关键词：

核心素养; 教学方案; 大观念;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

大观念的理解与运用体现出核心素养的本质要求,促进学习迁移的大观念有助于落实核心素养,隐含主要问题的大观念架构起指向核心素养的教学。在实践运作时,从大观念设计指向核心素养的教学方案需要考虑五项关键行动,即选择核心素养等既有目标、从既有目标中确定大观念、依托大观念形成一致性的目标体系、基于大观念的学习要求设计评价方案、围绕主要问题创设与组织学习活动。

引用

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