教育公平推动经济增长?——来自美国1978—2015年数据的经验分析

基于美国1978—2015年的数据,通过生产函数模型和多变量VAR模型,对美国教育公平与经济增长之间的关系进行了分析。结果表明:美国受高等教育人口比例迅速提高,教育普及化程度高,教育基尼系数呈现下降趋势;教育基尼系数与经济增长之间呈现"倒U型"结构,短期看教育公平对经济增长具有反向作用,但长期来看,教育公平对经济增长具有显著的积极作用;教育公平与经济增长之间并不存在双向因果关系,教育公平对经济增长具有显著的格兰杰因果关系,但经济增长对教育公平没有显著的格兰杰因果关系。美国社会制度性障碍导致收入差距进一步拉大,阻滞了社会流动,进而抑制了经济增长。美国的经验研究结果对中国推进教育公平具有一定的借鉴意义。