希望/冒险:大规模开放网络课程(MOOCs)与开放远程教育

被引：6

作者：

特里安德森 ^{[1
]}

王志军 ^{[2
]}

机构：

[1] 阿萨巴斯卡大学远程教育中心

[2] 北京师范大学远程教育研究中心

来源：

中国电化教育 | 2014年 / 01期

关键词：

MOOCs; 开放远程教育; 教学法;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

随着大规模开放网络课程(MOOCs)的快速发展,一些与高等教育相关的具有挑战性和颠覆性的问题都在MOOCs这一技术、教学法和经济学的新结合中涌现了出来。MOOCs到底是开放远程教育的希望还是冒险?该文从四个方面对这个问题进行了探讨。首先,对MOOCs中每一个词所代表的含义进行了剖析,并描述了它们对这一教育现象的复杂性的影响;第二,根据三代远程教育和等效交互原理,对MOOCs的教学法进行了探讨;第三,对于MOOCs相关的一系列问题,例如对教师的挑战、参与者情况、认证和商业模式等从远程教育发展的视角进行了探讨;最后,展望了MOOCs在开放远程教育机构中的应用。

引用

页码：46 / 51

页数：6