现实增强技术在化学教学中的研究现状与启示

被引：9

作者：

张四方 ^{[1
,2
]}

江家发 ^{[1
]}

机构：

[1] 安徽师范大学化学教育研究所

[2] 安徽师范大学附属萃文中学

来源：

化学教育(中英文) | 2017年 / 38卷 / 21期

关键词：

现实增强; 化学教学; 概念理解; 空间能力; 科学探究;

D O I：

10.13884/j.1003-3807hxjy.2016100027

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G633.8 [化学];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

通过文献研究的方法,探讨了现实增强技术在化学教学应用中的研究现状、教学应用价值和未来的研究方向。研究表明,现实增强技术在化学教学中具有较广阔的应用前景,合理使用将会带来化学教学方式和教学模式新的变革。化学现实增强教学研究需要实现由技术应用到化学教学整合的转变,关注学习过程研究,寻求硬件、技术和教师专业能力限制的突破,并以理性的眼光来审视其在化学实验教学、教育现实中的应用路径。

引用

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