重建大学本科课程观——基于从实践出发的理论探视

自现代意义上的中国大学建立以来,在"民族国家统整"和"现代工业社会建设"两股力量支配下,基于社本主义的专门人才培养模式下的传统课程观,已经成为我国当前大学课程改革的严重阻碍力量,需要对其进行反思和批判。当代中国发展的实践理论,为我们指出了一个方向,提供了一套科学的和可行的理论范式,使重建大学本科课程观成为可能。