教育的场所——一种对教育现象时空特性的尝试性分析

被引:16
作者
项贤明
机构
[1] 北京师范大学比较教育研究中心 北京
关键词
教育现象; 教育特性; 教育时空;
D O I
10.19355/j.cnki.1671-9468.2003.04.012
中图分类号
G46 [教育行政];
学科分类号
120403 ;
摘要
教育现象具有两个重要的基本特性 :交互作用和连续性。针对这两个基本特性 ,本文尝试运用社会学和拓扑学的方法 ,对教育现象的时空特性进行了初步的分析。文章分别探讨了生活时空、学习时空、工作时空和公众时空中教育场所的特性 ,在更加深入细致地分析学校及学校以外教育现象的时空特性方面 ,作出了新的尝试
引用
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