教育的场所——一种对教育现象时空特性的尝试性分析

被引：16

作者：

项贤明

机构：

[1] 北京师范大学比较教育研究中心北京

来源：

关键词：

教育现象; 教育特性; 教育时空;

D O I：

10.19355/j.cnki.1671-9468.2003.04.012

中图分类号：

G46 [教育行政];

学科分类号：

120403 ;

摘要：

教育现象具有两个重要的基本特性 :交互作用和连续性。针对这两个基本特性 ,本文尝试运用社会学和拓扑学的方法 ,对教育现象的时空特性进行了初步的分析。文章分别探讨了生活时空、学习时空、工作时空和公众时空中教育场所的特性 ,在更加深入细致地分析学校及学校以外教育现象的时空特性方面 ,作出了新的尝试

引用

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