深化卓越工程师机械设计主题实践的改革

建构主义学习观认为学生不是被动的知识接受者,而是积极的信息加工者。卓越工程师人才培养的成败,与能否很好发挥学生们这种对知识的主动探求精神有很大关系。我院卓越工程师机械设计主题实践的改革正是基于先进的教学理念,通过一系列理论实践课程的重新规划、拓展整合等手段,设置有益于学生发挥自我潜能的通道,为卓越工程师人才培养提供宝贵的经验。