我国教师教育政策的演进历程及特点分析——基于(1978-2013)政策文本的分析

被引：10

作者：

曲铁华

崔红洁

机构：

[1] 东北师范大学

来源：

国家教育行政学院学报 | 2014年 / 12期

关键词：

改革开放; 教师教育政策; 演进历程; 整体特点; 政策文本;

D O I：

暂无

中图分类号：

G659.2 [中国];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

改革开放以来,我国教师教育政策经历了恢复调整时期(1978-1984)、探索提高时期(1985-1992)、转型完善时期(1993-2000)、改革发展时期(2001-2006)和创新突破时期(2007-2013)五个阶段的演进历程。在教师教育政策演进的过程中呈现出鲜明的特点,即从注重社会需要到平衡并重社会与个人需求;从注重外延发展到统筹兼顾外延和内涵建设;从注重规模扩张到更加注重质量的提高与保障。

引用

页码：56 / 62

页数：7

共 5 条

[1] 基于教师专业发展的高师教育改革 [J].

宋燕 .

江西师范大学学报(哲学社会科学版), 2010, 43 (04) :124-130

[2]

教育研究论丛[M]. 山东人民出版社 , 戚万学, 2012

[3]

中华人民共和国重要教育文献[M]. 新世界出版社 , 何东昌, 2010

[4]

中华人民共和国重要教育文献[M]. 海南出版社 , 何东昌主编, 2003

[5]

中华人民共和国教育大事记[M]. 教育科学出版社 , 中央教育科学研究所编, 1984

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