试论课堂生态研究的几个基本问题

被引:26
作者
孙芙蓉
机构
[1] 温州大学教师教育学院
关键词
课堂生态; 教育生态学; 课堂现象; 规范性范式; 验证性范式;
D O I
暂无
中图分类号
G424.21 [课堂教学(班级教学)];
学科分类号
040102 ;
摘要
作为教育研究中备受关注的一个新领域,课堂生态研究定位是运用生态学的原理和方法研究课堂现象;研究对象是课堂生态系统中师生之间、生生之间通过教与学的活动而形成的结构、功能、形态及其优化和调控;研究方法包含生态哲学、横断科学研究方法和生态学学科的专门研究方法三个层面;研究的后续发展方向是由学科发展的规范性范式向验证性范式推进,不断吸收生态学的前沿理论和方法,在研究内容上由对课堂生态系统的结构和功能向对优化和调控发展,在研究方法上由定性描述向定量测评和生态建模发展。
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