试论课堂生态研究的几个基本问题

被引：26

作者：

孙芙蓉

机构：

[1] 温州大学教师教育学院

来源：

教育研究 | 2011年 / 32卷 / 12期

关键词：

课堂生态; 教育生态学; 课堂现象; 规范性范式; 验证性范式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424.21 [课堂教学（班级教学）];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

作为教育研究中备受关注的一个新领域,课堂生态研究定位是运用生态学的原理和方法研究课堂现象;研究对象是课堂生态系统中师生之间、生生之间通过教与学的活动而形成的结构、功能、形态及其优化和调控;研究方法包含生态哲学、横断科学研究方法和生态学学科的专门研究方法三个层面;研究的后续发展方向是由学科发展的规范性范式向验证性范式推进,不断吸收生态学的前沿理论和方法,在研究内容上由对课堂生态系统的结构和功能向对优化和调控发展,在研究方法上由定性描述向定量测评和生态建模发展。

引用

页码：59 / 63

页数：5

共 14 条

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