小学“留守孩”个性特征及教育对策初探

被引：79

作者：

王东宇

机构：

[1] 福建师范大学教育科学与技术学院中国福州,

来源：

健康心理学杂志 | 2002年 / 05期

关键词：

留守孩; 个性特征; EPQ; 代养人;

D O I：

10.13342/j.cnki.cjhp.2002.05.016

中图分类号：

B844.1 [儿童心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

目的　了解小学留守孩的个性特征 ,以采取相应的教育对策。方法　采用陈仲庚教授修订的少年版艾森克人格问卷对 2 0 6名小学留守孩的个性特征进行测查。采用 SPSS1 0 .0统计软件包对数据进行统计处理。结果　留守孩的 N量表得分高于同龄常模组 ,E、L量表得分低于同龄常模组 ,差异达到显著性水平。P量表得分与同龄常模组没有显著差异。结论　同龄常模相比 ,留守孩较为内向 ,情绪较不稳定。社会、家庭和学校应积极采取相应的对策 ,使留守孩个性得以健康发展

引用

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