高等教育国家级教学成果奖获奖现状分析及培育途径研究

被引：39

作者：

陆国栋 ^{[1
]}

徐展斌 ^{[2
]}

张聪 ^{[1
]}

张振良 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江大学本科生院

[2] 浙江师范大学教务处

来源：

中国高教研究 | 2015年 / 03期

关键词：

高等教育; 教学成果奖; 培育途径;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2015.03.05

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

通过对2014年国家级教学成果奖高等教育类获奖成果的研究与分析表明,教学成果奖获奖地区分布极不平衡,东部区域获得绝对多数。高等教育教学改革目前关注的是卓越人才培养、国际化等相关热点。高等教育教学成果培育应遵循问题导向、特色培育、协同培育等基本原则。高校要正确认识教学成果培育对学校教学质量提升的重大意义,避免陷入为获奖而培育的误区。

引用

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