初中英语阅读教学层级性问题的设计与应用

当前初中英语阅读教学中问题设计方面存在浅层次、表象化和功利化等弊端。本文依据布鲁姆教育目标分类理论，探讨了初中英语阅读教学层级性问题设计的方法，并通过在教学实践中获得的对比数据，验证了该方法在挖掘文本内涵、引发学生深度思考、提升阅读教学效率方面的积极作用。