美国教师教育大学化形成的路径研究

被引：30

作者：

周钧

朱旭东

机构：

[1] 北京师范大学教师教育研究中心

来源：

高等教育研究 | 2005年 / 12期

关键词：

美国; 教师教育; 制度安排;

D O I：

暂无

中图分类号：

G659.712 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

美国教师教育大学化形成的四种路径是:(1)从师范学校到教师学院再到大学教育学院,(2)从大学教育讲座制到教育系再到大学教育学院,(3)大学直接建立教育学院,(4)文理学院建立教育系。美国教师教育大学化的意义在于,确立了教师教育在综合性大学和文理学院中的独立地位,确立了教师教育在高等教育学术科层结构中的位置。

引用

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页码：57 / 63+68 +68

页数：8

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