我国农村教师教育制度反思

被引：26

作者：

李尚卫 ^{[1
]}

袁桂林 ^{[2
]}

机构：

[1] 宜宾学院心理与教育学系

[2] 北京师范大学教育学院

来源：

教师教育研究 | 2009年 / 21卷 / 03期

关键词：

农村教师教育制度; 农村教育; 农村教师;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2009.03.005

中图分类号：

G525.1 [教师状况];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师教育是培养教师主战场,农村教师教育质量的好坏直接决定我国农村教师队伍和农村教育质量。农村教师教育制度的特殊性在于"农村性"。目前,我国农村教师教育制度存在"离农"倾向、缺乏灵活性、"育"与"训"分离等问题,因此,我国农村教师教育制度改革应坚持"农村"取向、建立开放的农村教师教育制度、强化免费师范生"务农"责任。

引用

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共 11 条

[1] 论农村教师教育培养制度和培训模式 [J].