教育可计算化的理论模型与分析框架

被引:6
作者
祝智庭
李锋
机构
[1] 华东师范大学开放教育学院
关键词
教育可计算; 理论模型; 分析框架;
D O I
10.13811/j.cnki.eer.2016.01.001
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
信息技术在教育中的广泛应用,使得教育信息已不再是一种简单的视觉和感官内容,更成为一种可捕捉、可量化、可传递的教育数据,基于数据分析的学习指导已成为个性化教育的一个重要特征。文章从发展的视角界定教育可计算化的内涵;依据现代学习理论,分析教育系统中各要素之间的相互关系,梳理出行为系统学习模型、认知系统学习模型、学习生态系统学习模型;针对不同类型的教育数据设计与之相符合的教育算法,开发(或选择)相应的计算工具,形成具有操作特征的教育可计算化分析框架。
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