如何看待混合学习模式下学生学习负担增加

被引:9
作者
王竹立
机构
[1] 中山大学现代教育技术中心
关键词
混合学习; 质性研究; 教学模式; 学习负担;
D O I
暂无
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
"3个1教学模式"是一种混合学习模式,笔者通过多年行动研究发现,该模式并未如预期那样减轻学生学习负担,反而令负担有所增加。文章从学生论坛帖子分析、深度访谈和问卷调查三个方面,对这一问题进行了较深入的分析和反思,并从三个方面对本文效度进行了检验。该文的分析与结论对混合学习模式具有较强的参考价值。
引用
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共 1 条
[1]   质的研究中的效度问题及其检验——读《王小刚为什么不上学了?》 [J].
朱玉婷 .
科教文汇(中旬刊), 2007, (12) :41-42