美国孤独症干预循证实践研究报告的解读

被引：25

作者：

刘艳虹

霍文瑶

胡晓毅

机构：

[1] 北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心

来源：

中国特殊教育 | 2017年 / 02期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

美国; 孤独症; 干预; 循证实践;

D O I：

暂无

中图分类号：

G76 [特殊教育];

学科分类号：

040109 ;

摘要：

二十一世纪以来,孤独症领域的循证实践研究日益受到关注。本文选择美国孤独症领域循证实践研究最具影响力的五个报告,即《国家孤独症发展报告-阶段1》(2009),《孤独症谱系障碍服务项目-基于环境考量的总结报告》(2010),《孤独症谱系障碍儿童、青少年及成人的循证实践报告》(2010),《孤独症谱系障碍儿童、青少年及成人的循证实践报告》(2014)以及《国家孤独症发展报告-阶段2》(2015),从入选循证实践报告的条件、循证实践的标准和循证实践的类型三个方面对报告进行分析解读,并在此基础上分析美国孤独症领域循证实践研究的发展趋势,以期为我国孤独症儿童的有效干预研究提供启示。

引用

页码：31 / 36

页数：6

共 11 条

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