改变美国教育:技术使学习更强大——《2010教育技术规划》解读

被引：18

作者：

梁林梅

机构：

[1] 南京大学教育研究院

来源：

开放教育研究 | 2010年 / 16卷 / 04期

关键词：

美国; K-16教育系统; 2010教育技术规划; 信息技术; 学习科学; 整体变革;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2010.04.021

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

2010年3月美国教育部教育技术办公室发布了《2010教育技术规划》草案。新规划的制定充分吸收和借鉴了学习科学与信息技术的新成果,基于美国公立教育系统所面临的困惑与问题,明确提出要借助于最前沿的信息技术对K-16公立教育系统进行整体性变革。规划共包含了学习、评估、教学、基础设施、生产力和研发六大部分,规划中强调了要创建21世纪的学习模型,要通过建设"学习基础设施"及教师的"联结性教学"来促进学生的学习,要整合、共享教育系统中的所有数据以改进学生的学习结果和教育者的决策水平,最根本和重要的是要提高整个教育系统的生产力。

引用

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