人工智能驱动教育技术发展的中德视角——2019年中德双边研讨会综述

被引：8

作者：

刘三女牙 ^{[1
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柴唤友 ^{[1
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刘盛英杰 ^{[1
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黄山云 ^{[1
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胡天慧 ^{[2
]}

刘智 ^{[1
]}

机构：

[1] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

[2] 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室

来源：

电化教育研究 | 2019年 / 40卷 / 08期

关键词：

中德科学中心; 人工智能+教育; 学习分析; 智能教育; 交互式人工智能;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2019.08.013

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

由中德科学中心资助、华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室承办的GZ1531国际学术研讨会于3月25日至29日在中国武汉华中师范大学召开。研讨会的主题是"人工智能驱动教育技术发展的中德视角",契合了近年来教育领域和计算机领域的专家学者在"人工智能+教育"中的深度融合和创新发展方面所做的努力。与会嘉宾围绕"人工智能+教育"的深度认知(教育场景下人工智能的优劣势和可融入层次、机遇和挑战、理解视域)和应用案例(自适应学习系统的开发设计、基于新技术的"人工智能+教育"应用、"人工智能+教育"的数据采集与分析)作了精彩报告,并就中德双方未来的研究项目和学术合作(中德"人工智能+教育"白皮书的制定、自适应学习中的学习推荐和干预方法、基于多模态数据的学习分析与智能学习同伴研发)展开了深入研讨。对上述主题研究成果及进展的集中呈现和探讨,将有助于推动"人工智能+教育"的未来研究和应用实践。

引用

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