人工智能与新工科人才培养:重大转向

被引：131

作者：

陈劲 ^{[1
,2
]}

吕文晶 ^{[3
]}

机构：

[1] 清华大学经管学院创新创业与战略系

[2] 清华大学技术创新研究中心

[3] 清华大学经管学院

来源：

高等工程教育研究 | 2017年 / 06期

关键词：

人工智能; 新工科; 人才培养; 深度学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; TP18 [人工智能理论];

学科分类号：

040102 ; 081104 ; 0812 ; 0835 ; 1405 ;

摘要：

人工智能已进入与产业深度融合发展新阶段。人工智能与智能制造、自动驾驶、语音图像处理、医疗卫生、金融、教育等相结合,正推动新工科人才培养向智能化、自动化和类人化等目标转变。人工智能也将深度影响新工科学科建设活动,既将促进新工科学科专业的生成或消失,也将促进新工科学科专业的融合发展。新时期,理论界与实践界应更加密切关注人工智能的后续发展,深入开展人工智能与新工科建设的关系研究,及早谋划、及早行动,借助人工智能发展的历史性机遇促进中国新工科建设取得新的突破。

引用

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页数：6

共 17 条

[1]

“新工科”跨界交融中求突破.[N].徐瑞哲;.解放日报.2017,

[2]

促新经济发展广东多所高校发力新工科.[N].戴春晨;王鹏钧;.21世纪经济报道.2017,

[3]

聆听“新工科”建设春雷.[N].李薇薇;.中国教育报.2017,

[4] 新工科建设:强势打造“卓越计划”升级版 [J].