论教育的产品属性、学校的市场化运作及教育市场化

被引：115

作者：

袁连生

机构：

[1] 北京师范大学教育经济研究中心北京

来源：

教育与经济 | 2003年 / 01期

关键词：

教育; 学校; 准公共产品; 市场化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-054 [教育经济学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育的间接效用具有部分的非排他性和非竞争性 ,而个人和社会的教育目的 ,主要是获取教育的间接效用 ,因此教育属于准公共产品。教育的产品属性不是由其生产或提供方式决定的 ,而是由其消费特征决定的。教育直接效用的排他性和竞争性特征 ,决定了学校可以市场化运作。但学校的市场化运作并不等于教育的市场化 ,学校的市场化运作是市场经济条件下教育的一种微观生产方式 ,教育市场化则是社会对教育这种准公共产品的配置方式。理论和实践都已经证明 ,市场经济和加入WTO不等于教育必须市场化 ,不应改变政府在教育资源配置中的主导作用

引用

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页数：5

共 9 条

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