从“独白”到“对话”——论教育交往中的对话

被引：165

作者：

蔡春

扈中平

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院,华南师范大学教育科学学院

来源：

教育研究 | 2002年 / 02期

关键词：

独白; 对话; 交往; 审美化; 文本; 公正;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

“独白”最早受批判于教学活动中 ,但“独白”更应被理解为传统教育的一种典型实践形态 ,本文从对象、方式、内容及结果四个方面揭示了“独白”式教育的实质 ,并秉承教育交往理念 ,希望用“对话”式教育来对“独白”式教育进行改革。本文对“对话”式教育的内涵及实现条件进行了分析 ,希望完成教育理念 (从“塑造”到“交往”)、课程观 (从“蓝本”到“文本”)的转变之后完成教育实践形态 (从“独白”到“对话”)的转变

引用

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