知识与价值:“教育学”学科性质的重新定位——对“教育学”虚假性命题的批判

被引：4

作者：

刘燕楠 ^{[1
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]}

机构：

[1] 郑州幼儿师范高等专科学校

[2] 华中科技大学教育科学研究院

来源：

关键词：

教育学; 学科性质; 重新定位;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-02 [教育哲学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育学被广泛定义为"研究教育现象和揭示教育规律的科学"。对此,我们需要重新反思教育学是否真实地具有这样一种预设的价值,教育学这门学科到底存不存有所谓的"功能性"等等。这些,是我们对"教育学"这门学科重新认识的前提,也是"教育学"在其研究路径上能够"去空化""去口号化"并真实显示其自身价值的基础。

引用

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