知识与价值:“教育学”学科性质的重新定位——对“教育学”虚假性命题的批判

被引:4
作者
刘燕楠 [1 ,2 ]
机构
[1] 郑州幼儿师范高等专科学校
[2] 华中科技大学教育科学研究院
关键词
教育学; 学科性质; 重新定位;
D O I
暂无
中图分类号
G40-02 [教育哲学];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
教育学被广泛定义为"研究教育现象和揭示教育规律的科学"。对此,我们需要重新反思教育学是否真实地具有这样一种预设的价值,教育学这门学科到底存不存有所谓的"功能性"等等。这些,是我们对"教育学"这门学科重新认识的前提,也是"教育学"在其研究路径上能够"去空化""去口号化"并真实显示其自身价值的基础。
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共 4 条
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