中小学学校效能增值性评价域外经验与启示——以英国兰开夏郡为例

英国兰开夏郡开展的学校效能增值性评价项目以学校效能理论和增值评价统计方法为依托,对当地学校学生的历年数据进行有效追踪记录。其评价结果发挥了教育问责和促使学校改进的作用,其成熟经验值得我国借鉴。当前,我国在中小学学校效能增值评价本土化进程中还面临数据采集困难、复杂统计技术较难掌握、大数据平台落后阻碍评价工作落实、部分人士对学校效能增值评价抱以消极看法等挑战。因此,在借鉴域外经验基础之上,我国还需进一步厘清评价本土化条件,科学设计评价方案,构建和完善大数据支撑平台,健全信息反馈机制。