论学校价值治理的理念与路径

被引：8

作者：

龙宝新

机构：

[1] 陕西师范大学教育学院

来源：

教育学报 | 2018年 / 14卷 / 01期

关键词：

价值治理; 价值共同体; 个体价值; 公共价值; 价值生态;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.2018.01.009

中图分类号：

G41 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

学校是"学校人"价值互动的密集区,理想学校是师生个体构成的价值共同体,价值治理是学校发展的内生驱动力。所谓学校价值治理,就是激活学校发展的价值生产力,彰显学校共同价值观的融合力,培育学校共同体的价值创造力。学校价值治理的核心理念是:激发多元教育价值观,实现公共价值权威的牵引,建立学校价值协同机制。学校价值治理的实践目标是:提升学校个体人的价值参与度与创造力,搭建学校个体间"web2.0"式价值协同机制,凸显公共价值对学校价值合力的影响力。构建完善的价值表达与冲突协商渠道,完善学校公共价值的"三生路径",确保精英价值的引领地位,培育学校的价值生态系统等,是迈向学校价值治理的实践路径。

引用

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页数：8

共 11 条

[1] 参与式治理的发生逻辑、功能价值与机制构建 [J].