中美两国大学课程教学质量评价的比较与思考

被引：130
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作者：
蓝江桥
冷余生
李小平
余敏
舒重胜
石绍应
机构：
[1] 空军雷达学院训练部
[2] 湖北大学高等教育研究所
来源：
高等教育研究 | 2003年 / 02期
关键词：
课程教学; 质量评价;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642 [教学理论、教学法];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
由于文化背景和教育体制的不同 ,中美两国大学课程教学质量评价的思想观念、指标体系、实施方式等存在较大差异。应相互借鉴和融合 ,建立能充分反映现代大学教学特点(学术性、民主性和自学性 ) ,评价方式多样化、评价主体多元化的现代大学课程教学质量评价体系。
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共 1 条
  • [1] 湖北高校扩招后确保人才培养质量[N]. 张真弼.中国教育报. 2001 (001)
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