高考原始分合成:问题与改进思路

被引：24

作者：

杨志明

机构：

[1] (美国)教育考评局

来源：

教育测量与评价(理论版) | 2015年 / 10期

关键词：

原始分数; 量表分数; 常模; 测验等值;

D O I：

10.16518/j.cnki.emae.2015.10.013

中图分类号：

G632.474 [考试];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

现行"分分计较"的高考原始总分录取模式对我国基础教育造成了很多不良后果。同时,由于原始分数的"单位"和"参照点"含义不清,致使原始总分与考生实际水平不一致的问题比较突出。这不仅违背了"择优选才"的初衷,而且在程序公正的名义下,可能会造成事实上的不公正。本文从教育测量学的角度,探讨了我国高考在现行录取模式下原始分数的表达及总分合成所存在的问题与改进思路。

引用

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