学习性评价与课堂教学改革——以《科学》课评价为例

被引：22

作者：

丁邦平

机构：

[1] 首都师范大学教育科学学院北京市西三环北路号

来源：

关键词：

学习性评价; 教学改革; 科学课; 提问方式; 等待时间;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.98 [其他];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

学习性评价是以师生为评价主体,以改进教学实践、促进学生发展和教师专业成长为评价目的的内部评价。学习性评价是形成性评价的一种新形式,能切实提高学生的学业成绩。开展学习性评价的方法有改变课堂提问方式、延长提问后的“等待时间”等。

引用

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