区域课程治理的机制重构与实践创新——北京市东城区“学院制”课程体制的实践探索

被引：6

作者：

郭鸿

机构：

[1] 北京市东城区教育研修学院

来源：

关键词：

区域课程; 课程体制; 学院制;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2020.08.004

中图分类号：

G632.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

北京市东城区在区域课程重构实践中,逐步形成"G+1+N+8+X"的课程组织构架,构建起一个多主体参与的课程治理新体制,探索出一种以共享优质课程资源为核心的课程治理方式。这在理论上为课程体制改革提供了一种多主体分权赋能的路径和开放式协调的运行机理,在实践上为丰富课程供给内容与渠道提供了区域解决方案。

引用

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