MOOC在我国高等教育中的发展困境及对策研究

被引：92

作者：

翟雪松 ^{[1
,2
]}

袁婧 ^{[3
]}

机构：

[1] 安徽建筑大学外国语学院

[2] 中国科学技术大学

[3] 安徽三联学院外国语学院

来源：

电化教育研究 | 2014年 / 35卷 / 10期

关键词：

MOOC; 高等教育; 困境; 对策;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2014.10.016

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

兴起于欧美国家的大规模开放式网络课程MOOC(Massive Open Online Courses),又称为"慕课",成为大数据时代人们获取知识的新渠道和重要学习模式。MOOC井喷式的发展对世界范围内优质教育资源的共建共享产生深远影响,并对传统高等教育模式带来极大挑战。然而在MOOC的建设过程中,我们需要高度关注它本身的特点和我国高等教育发展的环境,引导慕课在本土化过程中实现可持续发展。文章通过对国内外慕课教学改革实践的研究,归纳大规模网络开放课程项目的主要特点,总结了MOOC在我国高等教育发展中存在制度建设、课程建设、配套服务方面的困境,并分析了其内在成因,从而探讨在我国高等教育环境下如何扬长避短,寻求一条适合我国慕课发展的高教信息化之路。

引用

页码：97 / 102+109 +109

页数：7

共 7 条

[1] 翻转课堂的学习者满意度影响因子分析——基于大学英语教学的实证研究 [J].