美国本科教育效能问责:“透明度”项目解析

被引：7

作者：

常桐善

机构：

[1] 浙江大学

[2] 加州大学校长办公室

来源：

中国高教研究 | 2019年 / 09期

关键词：

本科教育; 大学问责; 高等教育透明度; 院校效能; 高等教育学会;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2019.09.10

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

美国各类高等教育学会、认证部门以及社会团体在督促大学为其教育质量负责、提升大学效能问责透明度方面发挥了巨大作用。研究介绍了四个比较全面的本科教育问责"透明度"项目,内容涵盖项目的实施模式、数据收集方式、指标体系以及价值和意义。这些项目是提升大学透明度的平台,是大学接受社会监督的窗口,对保障本科教育质量具有重要意义。研究建议,中国的各类高等教育学会在提升问责"透明度"方面应该发挥积极主动作用;大学要勇于公开自己的教育评估数据,主动接受社会监督;大学领导要支持院校研究,构建整合性的数据仓储,践行循证决策模式,营造院校效能问责文化氛围。

引用

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共 6 条

[1] 美国高等教育效能运动:学理基础、历史发展及基本特征 [J].