未来课堂研究的价值取向与展望

被引：13

作者：

邱峰 ^{[1
]}

张际平 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学教育学部

[2] 华东师范大学现代教育技术研究所

来源：

现代教育技术 | 2015年 / 25卷 / 12期

基金：

中国博士后科学基金;

关键词：

未来课堂; 价值取向; 教学变革; 创新空间;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

教学要变革,课堂也必须随之变革,因为课堂是教学活动的主阵地。作为"未来课堂"研究团队多年来研究成果的提炼,文章重点围绕为何要关注课堂、未来课堂的价值取向、主要功能特征以及未来研究的展望等视角展开,以期为各类学校如何重构创新的教学空间提供有益的参考。

引用

页码：19 / 25

页数：7

共 17 条

[1]

理想课堂的构建与实施.[M].张玉彬; 编著.西南师范大学出版社.2010,

[2]

超越课堂.[M].吴兆颐; 著.山东人民出版社.2009,

[3]

课堂研究概论.[M].王鉴; 著.人民教育出版社.2007,

[4]

学习环境的理论基础.[M].[美]戴维·H.乔纳森(DavidH.Jonassen)主编;郑太年;任友群译;.华东师范大学出版社.2002,

[5] 未来课堂教学设计特性:具身认知视角 [J].

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[6] “未来课堂”研究的目标定位 [J].

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[7] 大数据改变教育写在大数据元年来临之际 [J].

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[8] 基于“未来课堂”的思维可视化研究 [J].

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[9] 新媒体、新技术体验学习的设计与实践 [J].

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现代远程教育研究, 2012, (05) :42-50

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