从网点下伸、多种形式办学到撤点并校——徘徊于公平与效率之间的农村义务教育政策

被引：36

作者：

杨东平

王帅

机构：

[1] 北京理工大学教育研究院

来源：

清华大学教育研究 | 2013年 / 34卷 / 05期

关键词：

农村义务教育; 学校布局调整; 撤点并校; 教育公平; 教育效率;

D O I：

10.14138/j.1001-4519.2013.05.004

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

农村义务教育学校布局调整(简称"撤点并校")政策发端于90年代,在"普九"实施的"贫困地区义务教育工程"中成形,2001年成为国家政策在全国农村实施,2012年被叫停。这一以集中办学和建寄宿制学校为特点的政策,与80年代网点下伸、多种形式办学的普及教育思路恰为对比,体现了两种不同的价值理念和发展模式,教育的天平由保障公平滑向了效率优先。"后撤点并校时代"的农村教育应当汲取80年代教育改革的精髓,重申实事求是的价值,重视因地制宜、多种形式办学,回归平民教育和生活教育,重新启动农村教育综合改革。

引用

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页数：10

共 13 条

[1]

中国教育年鉴.[Z]..人民教育出版社.1999,

[2]

中国教育年鉴.[Z].张保庆主编.人民教育出版社.1996,

[3]

中国教育年鉴.[Z].张保庆主编.人民教育出版社.1995,

[4] 在自治区“国家贫困地区义务教育工程”启动动员大会上的讲话 [J].