新加坡数学教师职前教育模式及课程体系评介与分析

被引：5

作者：

陈静安

机构：

[1] 云南师范大学数学学院

来源：

数学教育学报 | 2006年 / 01期

关键词：

数学教师; 培养模式; 课程体系;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学]; G652.0 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040102 ;

摘要：

新加坡中小学数学教师培养的特点是:采用先入职、后培养的公务员学习制度,定向与不定向培养模式相结合,按学段分别培养数学教师.课程设置呈系列化、综合化、专题化发展.内容建构上紧密围绕新加坡中小学数学内容及其认知规律、教育目标与教学要求等来建构教师教育类课程.教学上强化理论与实践的整合,注重合作学习与个人反思的作用.

引用

页码：54 / 56

页数：3

共 4 条

[1] 五国教育实习模式比较研究 [J].

陈静安 .

课程教材.教法, 2004, (05) :81-86

[2]

数学课程发展的国际视野[M]. - 高等教育出版社 , 孙晓天主编, 2003

[3]

Postgraduate Diploma in Education 2003~2004 .2 An Institute of Nanyang Technological University. Nanyang Technological University . 2005

[4]

Pre-service Preparation of Mathematics Teacher in the Singapore Education System .2 Suat Khoh Lim-Teo. International Journal of Education Research . 2002

← 1 →