亲子依恋与儿童问题行为的相关:师生关系的调节作用

被引:19
作者
黄彦 [1 ,2 ]
谢晓琳 [2 ]
周晖 [2 ]
机构
[1] 东莞市虎门外语学校
[2] 中山大学心理学系
关键词
亲子依恋; 师生关系; 问题行为;
D O I
10.16128/j.cnki.1005-3611.2016.06.024
中图分类号
B844.1 [儿童心理学];
学科分类号
040202 ;
摘要
目的:亲子依恋和师生关系是造成儿童发展和心理病理问题的重要因素,本研究旨在探讨二者对于儿童问题行为的作用。方法:东莞市某两所小学704名儿童及其母亲和教师参加了研究。儿童报告了亲子依恋和师生关系,教师和家长分别评定了儿童的问题行为。结果:①亲子依恋和师生关系均与儿童问题行为呈显著负相关;②师生关系可以调节亲子依恋和儿童问题行为的关系,在高师生关系条件下,亲子依恋可以显著减少儿童问题行为,但在低师生关系条件下二者不再关联。结论:师生关系可以增强亲子依恋对儿童问题行为的预测作用。
引用
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