亲子依恋与儿童问题行为的相关:师生关系的调节作用

被引：19

作者：

黄彦 ^{[1
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]}

谢晓琳 ^{[2
]}

周晖 ^{[2
]}

机构：

[1] 东莞市虎门外语学校

[2] 中山大学心理学系

来源：

中国临床心理学杂志 | 2016年 / 24卷 / 06期

关键词：

亲子依恋; 师生关系; 问题行为;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.2016.06.024

中图分类号：

B844.1 [儿童心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

目的:亲子依恋和师生关系是造成儿童发展和心理病理问题的重要因素,本研究旨在探讨二者对于儿童问题行为的作用。方法:东莞市某两所小学704名儿童及其母亲和教师参加了研究。儿童报告了亲子依恋和师生关系,教师和家长分别评定了儿童的问题行为。结果:①亲子依恋和师生关系均与儿童问题行为呈显著负相关;②师生关系可以调节亲子依恋和儿童问题行为的关系,在高师生关系条件下,亲子依恋可以显著减少儿童问题行为,但在低师生关系条件下二者不再关联。结论:师生关系可以增强亲子依恋对儿童问题行为的预测作用。

引用

页码：1074 / 1078

页数：5

共 18 条

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