质性评价的有效尝试:通过学生成长记录袋实现评定的发展性功能

被引：25
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作者：
张莉莉
机构：
[1] 北京师范大学教育系
来源：
比较教育研究 | 2003年 / 01期
关键词：
成长记录袋; 学生评定; 课程改革; 行动研究;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-058.1 [教育评价];
学科分类号：
摘要：
现代教育评价强调要在日常教育教学中发挥评价的激励和发展功能,学生成长记录袋正是适应这种要求的一种质性评定方法。本文以国内外成功经验为基础,介绍了学生成长记录袋的理论背景与主要特征,并探讨了通过行动研究推进这种方法的具体策略。
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