大学生教育经历丰富度、深度学习与学习收获的关系研究

被引：11

作者：

王世嫘 ^{[1
]}

陈英敏 ^{[2
]}

机构：

[1] 济宁学院

[2] 山东师范大学

来源：

黑龙江高教研究 | 2018年 / 08期

关键词：

大学生; NSSE; 教育经历丰富度; 深度学习; 学习收获;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

采用NSSE-China问卷运用相关分析和逐层回归分析探讨教育经历丰富度、深度学习对于大学生学习收获的影响。发现:大学生的整合性学习和反思性学习偏低。性别、年级、城乡和课程成绩对大学生的教育经历丰富度、深度学习和学习收获有不同程度的影响。大学生的教育经历丰富度、深度学习与学习收获均呈显著正相关。教育经历丰富度、深度学习对于大学生的学习收获有显著的影响力和预测力。

引用

页码：104 / 108

页数：5

共 11 条

[1]

美国“全国大学生学习性投入调查”（NSSE）研究.[D].黄美娟.上海师范大学.2014, 01

[2]

Assessing What Really Matters to Student Learning Inside The National Survey of Student Engagement.[J].George D. Kuh.Change: The Magazine of Higher Learning.2001, 3

[3] Learning productivity at research universities [J].