合作问题解决能力评价的本土化研究——基于以证据为中心的设计模型

被引：9

作者：

张娜 ^{[1
]}

李峰 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京教育科学研究院

[2] 江西财经大学

来源：

中国考试 | 2019年 / 08期

关键词：

合作问题解决能力; 评价; 以证据为中心的设计模型;

D O I：

10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2019.08.011

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

合作问题解决能力具有多维度、情境性、复杂性和互动性等特点,对其评价应以诊断为评价目的,以活动过程为评价内容,以互动为评价形式,以特征为中心对学生的表现进行评分。本研究依照以证据为中心的设计(Evidence-Centered Design,ECD)模型,研制了中学生合作问题解决能力的评价蓝图,并在此基础上开展了评价实践。评价获得了学生的普遍认同,参与测试的师生均反映评价过程本身就是发挥学生潜能的拓展性学习过程。

引用

页码：59 / 65

页数：7

共 12 条

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