论教育与机器的关系

被引：75

作者：

刘复兴

机构：

[1] 中国人民大学教育学院

来源：

教育研究 | 2019年 / 40卷 / 11期

关键词：

教育; 人工智能; 机器; 关系; 学科基础;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

在第四次工业革命方兴未艾的数据时代,教育学在研究、讨论教育与人的发展关系、教育与社会发展的关系时,需要以"教育与机器的关系"为中介。教育学应该从哲学本体论、价值论层面上思考和研究"教育与机器的关系",机器及其发展成为人与社会发展的一部分、机器成为教育者与受教育者本身、教育结构的变革建立在人工智能技术革命之上、学校成为万物互联的新型社会组织、机器发展与教育发展水平相互制约,都是必须面对和探讨的几个重要命题。这需要教育学及其研究作出变革,倡导建立新的教育发展观,探索建立信息化的教育学理论体系,研究构建"人工智能+教育"的政策体系。

引用

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页数：11

共 12 条

[1]

推动新一代人工智能健康发展更好造福世界各国人民.[N]..人民日报.2019,

[2]

习近平向国际人工智能与教育大会致贺信.[N]..人民日报.2019,

[3]

坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.[N].张烁;.人民日报.2018,

[4] 智能增强时代的学习革命——在国际人工智能与教育大会上的发言 [J].